Tutors International助力中国学生重构未来

-Tutors International帮助受美国签证政策影响的中国学生重新规划学业未来

英国牛津 2025年6月17日 /美通社/ -- 美国对中国学生签证政策的急剧转变正在国际教育领域引发连锁反应，打乱了秋季入学计划，促使许多高净值家庭重新审视曾长期坚持的学业规划。 在签证被撤销、审批暂停的同时，学生与家长都面临着是否继续留学以及该如何继续留学的不确定性。

中国学生在美留学面临不确定性 - 图片来自Shutterstock

以服务全球流动性和传承驱动型家庭著称的私人教育咨询机构Tutors International和Archer Franklin近期接到大量寻求结构化、高影响力替代方案的咨询案例。 为此，两家公司推出了定制化的“衔接年”计划：这一精心设计、学术内容丰富的过渡学年，既能保持教育连贯性，又能为学生的成长和全球参与创造空间。

“过去几周，我们与面临艰难抉择的家长和学生进行了深入交流，” Tutors International首席执行官兼创始人Adam Caller表示， “部分学生已经获得了美国名校的秋季入学资格。 还有一部分则已在美国就读，正在考虑是否回国。 他们感到沮丧和焦虑，但最重要的是，他们不希望学业进程受阻。”

“衔接年”的概念为海外求学的不确定性提供了一种结构化替代方案。 与传统意义上的GAP年不同，这些定制化项目根据学生的学术目标、个人兴趣和长期抱负量身打造 – 将全球沉浸式体验、高阶学习和一对一指导相结合。

“衔接年”计划可能包括以下内容：

• 专属私人导师全程陪同学生，持续提供学术指导和全方位辅导。
• 沉浸式全球体验：如在佛罗伦萨学习文艺复兴艺术、在新西兰研究可持续农业、在加拉帕戈斯探索海洋生物学，或在日本参与人工智能研究。
• 以职业发展为导向的培训或研究实习项目，涵盖建筑、法律、天体物理、电影或金融等领域。
• 大学入学高阶准备，包括常春藤盟校和牛津剑桥的申请指导。
• 心理支持与情绪疏导，专为应对高压环境或教育路径中断的学生设计。

虽然这一选择可能仅适用于少数具备全球机动性的高净值家庭，但Tutors International指出，这些衔接计划正逐渐被视为人生发展加速器，而非推迟发展——它能够帮助学生为高等教育和未来生活做好准备，在一个日益重视广度与成就并存的世界中培养成熟度、洞察力和适应力。

“衔接年如果执行得当，能够为学生带来清晰的规划、自信心和全球视野——这些品质不仅有助于学生通过严苛的入学筛选，更能帮助他们为即将踏入的人生阶段做好准备，”Archer Franklin创始人Kate Bock表示， “这不是绕道而行， 而是把握良机，自我成长，从而在未来的家庭、社会和更广阔世界中更好地发挥作用。”

两家公司都秉持超越学术指标的教育理念，在学生为大学和复杂多变世界中的未来角色做准备时，培养其全球视野、情感成熟度和领导力。

随着2025-26学年申请截止日期临近，建议受政策影响的家庭尽早探索个性化替代方案，确保学生不会陷入困境，而是主动规划前进道路。