| 云南 2013-12-19(中国商业电讯)－－近年来，作为企业抢占移动互联网领域无线网址的突破口的3G互联网投资热的开始兴起，伴随线上平台的注册、推广、销售都逐渐完善，3G互联网领域的发展规模不断壮大，越来越多的行业跻身于3G阵地的抢夺战中，争先注册具有专属性和权威性的行业平台，以此谋求移动互联网市场的新发展，移动互联网中也因此出现了“教育资源”这样的线上带动线下影响力的模式。
我国在经济体制改革以及随之进行的教育体制改革进程中，人们关注的问题多为办学体制、投资体制、行政管理体制等，而教育资源配置方式的问题才是更深层次，带有根本性的问题。 成功将“教育资源”拉入线上发展的曾淑萍表示，伴随着21世纪的来临，知识经济的大潮向人们迅猛地袭来，知识经济最为突出的现象是信息技术的广泛应用。在教育领域，信息化教育的本质是教育，教育的核心是教育资源。因而，教育资源尤其是基础教育资源的建设与管理是促进教育信息化进程的重要组成部分。将“教育资源”实现移动线上推广有助于推动素质教育，提高教育资源事业效率和教学质量，可以为学生、老师及使用者提供无尽的资源，促进学习者的学习。 曾淑萍也分别对中国每个阶段教育资源模式也作出了相关介绍： 幼儿教育 中国政府是世界上最重视儿童教育事业的政府之一。早在建国初期，中国政府教育部门就设立了学前教育的专管机构。幼儿的认知结构式通过与资源环境的相互作用而形成，丰富的资源环境可以满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心发展的良好经验。 初等教育 根据中国政府颁布的《义务教育法》有关规定，全国各地必须普及初等教育。凡年满六岁的儿童必须接受在校的教育。开设的课程有：思想品德、语文、数学、自然、历史、地理、图画、音乐、体育等。初等教育资源必须科学、公平分配，才能完善教育发展。 中等教育 中等教育包括普通中学和中等专业教育。中等教育资源的均衡配置状况将很大程度影响到区域职业教育的质量和劳动力素质，进而影响到区域经济发展的协调性，必须引起高度重视。 高等教育 高校教育资源是一个具有特定内涵的范畴，是高校各项事业得以高效率运行的各类资源的总和，既包括人力、物力、财力等有形资源(或硬资源)，也包括思想、办学理念、管理制度、校园文化等无形资源(或软资源)。其资源的多寡、优劣和使用效率、效益以及分布状况，是高校赖以生存的基础和核心竞争力的体现。 移动互联网的跨越式发展，不仅给现代众多行业带来了广阔的市场，同时也改变了各行业的发展模式。而“教育资源”走进移动线上发展，使整个教育领域不仅可以抢先布局移动互联网，还可以实现提高“教育资源”的有利发展和规范的整合模式，未来中国教育资源必将更将完善。 |
